اختاري النشاط من قدرته الحالية
لمن يصل للأشياء: لعبة كبيرة خفيفة في مجال محاولة آمن، وأنت تتابعين دون تحريك يده. لمن يجلس بثبات: وعاء واسع يخرج منه قطعًا كبيرة. لمن يمشي: كرة لينة يدفعها أو يدحرجها في مكان مستوٍ. لا تقدمي الجري والعجين كمهام مشتركة لكل طفل في النطاق العمري.
التدرج بتغيير واحد
إذا نجح في إخراج القطعة، جربي وضعها في وعاء آخر أوسع قبل لعبة فتحات أصعب. إذا يريد الرمي، اعرضي بديلًا مناسبًا في مساحة خالية. لا تجمعي تحدي التوازن واللون والعد في طلب واحد؛ يصعب حينها معرفة ما أحبطه.
أدوات مناسبة للفم واليد
طفل يضع الأشياء في فمه يحتاج مواد مخصصة وآمنة لهذه المرحلة؛ لا عجينًا منزليًا أو حبوبًا صغيرة بحجة تقوية الأصابع. افحصي ما ينفصل وما يمكن ابتلاعه، وراقبي النشاط. إذا يتعب، اتركي استراحة؛ وإذا يوجد ضعف أو ألم أو فقدان مهارة فناقشيه مع الطبيب، بدل زيادة التدريب أو تعليمه وضعية جسمه بالقوة.
لعبة كاملة: توصيل القطع
لطفل يجلس بثبات، ضعي وعاءين كبيرين وقطعتين آمنتين. انقلي واحدة وأنت تقولين «هنا»، ثم انتظري اختياره. إذا أسقطها خارج الوعاء، قربيه وثبتيه بدل تحريك أصابعه. مع الطفل الذي يتحرك بأمان، يمكنه توصيل قطعة واحدة لسلة قريبة على الأرض، دون حملها في فمه أو الصعود بها. انتهيا عندما يتعب، ولا تزيدي المسافة والعدد وصعوبة الفتحة في المرة نفسها. يمكنك العودة للأدوات ذاتها في يوم آخر بدل شراء لعبة جديدة لكل خطوة.
المصادر وحدود الاستخدام
أمثلة الحوار والتطبيق من كيدزيا؛ المراجع للمبادئ العامة ولا تعني اعتمادها لهذا النص.
