كلمات تظهر على مهل
قد تلاحظين زيادة في كلمات طفلك خلال السنة الثانية، وقد تكون الزيادة تدريجية أو على دفعات. لا توجد طفرة لغوية يجب أن تحدثي في الشهر السابع عشر تحديدًا، ولا تُقاس اللغة بعدد الكلمات وحده؛ الفهم والإشارة والتفاعل مهمون أيضًا.
حديث من يومكما
سمّي ما يراه ويفعله: «العربية ماشية». إذا قال «ماء»، أضيفي ببساطة: «عايز ماء». اتركي له وقتًا للرد، واقرئي صورًا قصيرة وغنّي معه. لا تطلبي تكرار كل كلمة ولا تصححيه باستمرار.
متى تطلبين تقييمًا؟
في عمر سنتين، من المهارات التي تُتابع جمع كلمتين، مثل «ماء كمان». إذا كان طفلك لا يستخدم كلمات قرب 18 شهرًا، أو لا يجمع كلمتين عند سنتين، أو قلقتِ بشأن فهمه أو سمعه أو تواصله، تحدثي مع الطبيب. فقدان مهارة يحتاج إلى مراجعة عند ملاحظته. مؤشرات النمو تساعد على الحوار مع المختص، ولا تشخّص الطفل وحدها.
لاحظي ما أضافه، لا ما تأخر عن جارته
يمكن أن يظهر التقدم في فهم طلب جديد أو الإشارة لشيء يريد مشاركتك فيه أو استخدام كلمة في موقف آخر. احتفظي بمثال قصير من وقت لآخر بدل عد الكلمات أمامه. الكلمات قد تكون تقريبية يعرف معناها من السياق، لكن الحكم على تطوره كله يحتاج صورة أوسع من دفتر الألفاظ.
استجابة بدل اختبار
إذا قال «با» وهو يرى الكرة، ردي «الكرة! نرمي الكرة؟» مع فعل مناسب. لا تقولي «مش با، قول كرة» وتكرري الطلب حتى ينسحب. إذا أشار دون صوت، سمي الشيء واستجيبي ثم اتركي دورًا. يمكنك التوسع قليلًا عندما يبادر، دون تعليق مطول على كل حركة.
عندما يقل كلامه في بعض الأوقات
التعب والضوضاء والمواقف الجديدة قد تجعل المشاركة أصعب. قارني أكثر من وقت دون تفسير فوري. أما فقدان مهارة كان يستخدمها أو قلق السمع أو الفهم أو المبادرة فيستحق مناقشة مبكرة؛ لا تعتمدي على عبارة «الولاد بتتكلم متأخر» أو انتظار انفجار لغوي في موعد سحري.
المصادر وحدود الاستخدام
أمثلة الحوار والتطبيق من كيدزيا؛ المراجع للمبادئ العامة ولا تعني اعتمادها لهذا النص.
