تشجيع تطور اللغة
كوني شريكته في الحوار:
- تحدثي معه باستمرار وسمّي كل شيء من حولكما.
- عندما يشير إلى شيء، قولي اسمه بوضوح.
- قومي بتوسيع كلماته: إذا قال "سيارة"، قولي "نعم، هذه سيارة حمراء كبيرة".
ماذا تتوقعين؟
- يبدأ في تسمية الأشياء المألوفة والصور في الكتب.
- قد يتمكن من تسمية أجزاء من جسمه.
كلمة لها عمل، لا بطاقة للحفظ
عند لعبة يختارها، جربي تعليقًا قصيرًا: «العربية وقفت» ثم انتظري. إذا مد يده ليحركها، قولي «امشي يا عربية» وتابعي اللعب. لا يلزم أن يقول كلمة جديدة كل يوم؛ قد يتدرب على كلمة قديمة في استخدام مختلف أو يشارك أكثر بالإشارة.
اختاري التوسع المناسب
إذا قال كلمة واحدة، أضيفي كلمة قريبة من قصده بدل وصف طويل. وإذا قال اسمًا، جربي فعلًا مثل فتح أو وقع في مواقف مفهومة. لا تحجبي شيئًا يحتاجه حتى ينطق، ولا تجعلي البيت سلسلة «ده إيه؟» طوال اليوم. التكرار الطبيعي يأتي من الرجوع للعبة أو الروتين، وليس من امتحان متواصل.
من تسمية الكلمات إلى مشاركة المعنى
قد يشير ليُريك طائرًا لا ليطلبه؛ ردي على المشاركة «شايفاه، بيطير». هذه فرصة حوار مختلفة عن طلب الطعام. راقبي الفهم والمبادرة والسمع أيضًا. إذا غابت الكلمات قرب 18 شهرًا أو لا يجمع كلمتين قرب السنتين، أو فقد مهارة أو قلقتِ، ناقشي ذلك مع المختص دون انتظار طفرة مفاجئة.
أعطي الفعل اسمًا أيضًا
قد يعرف أسماء اللعب لكنه يحتاج كلمات للفعل والطلب. أثناء فتح علبة مناسبة قولي «افتح»، وعندما تسقط الكرة «وقعت»، ثم انتظري ما يقدمه. لا تطلبي ترديد الكلمة لتتحرك اللعبة. ومع كلمة مألوفة يمكن إضافة معنى صغير مثل «كرة تاني» إذا كان يريد إعادة اللعب، لا عبارة طويلة لا تتصل بطلبه.
المصادر وحدود الاستخدام
أمثلة الحوار والتطبيق من كيدزيا؛ المراجع للمبادئ العامة ولا تعني اعتمادها لهذا النص.
